2025 年 “中学生英才计划” 全面解析：培养科技创新后备人才的国家级工程

一、充分认识 “中学生英才计划” 的重要意义

“中学生英才计划” 是由中国科协和教育部自 2013 年联合实施的国家级人才培养项目，旨在选拔品学兼优、学有余力的中学生，通过 “名师带高徒” 模式，在自然科学基础学科领域的科学家指导下参与科研实践，激发科学兴趣，提升创新能力，为国家基础学科拔尖人才培养计划输送后备力量。

该计划通过高校与中学联合培养机制，推动中学教育与大学教育衔接，形成 “发现 - 培养 - 输送” 的全链条人才培养模式。截至 2024 年，全国累计培养 1.1 万余名学生，73% 进入 985/211 高校，40% 继续深造基础学科，成为科技创新的重要储备力量。

我要了解英才计划

二、2025 年 “中学生英才计划” 主要任务及安排

根据《“中学生英才计划” 工作管理办法（试行）》，2025 年计划选拔约 1800 名学生，覆盖数学、物理、化学、生物、计算机 5 个学科，由 58 所高校的顶尖科学家担任导师，培养周期为一年。

（一）导师推荐与学生遴选

导师资质：

导师原则上从 “基础学科拔尖学生培养计划” 导师中推荐，包括两院院士、长江学者、国家杰青等高水平科技工作者。2025 年江苏省确定 30 位导师，每位导师培养不超过 5 名学生；广州市联合中科院研究所及高校导师团队，覆盖多学科领域。

学生选拔流程：

中学推荐：参与中学推荐高一学生，学科成绩排名前 10% 或综合成绩前 15%，学科竞赛省级一等奖获得者可免潜质测试直接入围面试（如江苏省 570 个推荐名额中，竞赛获奖者优先）。

学科潜质测试：全国统一线上考试，重点考察学科基础和创新思维（如江苏省 4 月 12 日测试，广州、贵州等地同步开展）。

面试环节：通过测试的学生参加导师分组面试，面试与入选比例不低于 3:1，综合考察科研兴趣、逻辑能力和表达能力。

（二）学生培养

培养模式：

个性化科研项目：导师为学生制定培养方案，参与课题研究、学术报告、实验室实践等（如新疆大学学生需提交课题报告、成长日志，贵州学生参与野外考察和学术论坛）。

跨学科资源整合：高校科协协同教务部门，组织科技人文交流活动，如冬令营、国际竞赛推荐等（如 2024 年化学学科冬令营在武汉大学等高校举办）。

中学协同培养：

参与中学选派教师指导学生科研技能，将培养纳入校本课程，保障学生每月至少与导师见面一次。

（三）学生评价

过程性评价：

初期评价：导师在培养第 1 季度末评估学生科研状态和课题进展。

中期汇报：省级管理办公室组织学生中期成果展示，如广州特训营要求提交阶段性研究报告。

结果性评价：

年终从科学兴趣、学科知识、创新潜质、综合能力等维度全面考核，优秀学生可获推荐参加国际交流活动（如新疆学生需通过课题答辩，江苏学生需完成导师评价）。

三、2025 年 “中学生英才计划” 实施范围与进度安排

实施范围：

城市：覆盖北京、上海、广州等 25 个城市，包括太原、呼和浩特、大连、哈尔滨等中西部城市。

高校：全国 58 所高校参与，包括北京大学、清华大学、南京大学、中国科学院大学等，江苏省新增南京农业大学和南京师范大学。

试点省份：江苏、广东、贵州、江西、新疆等 27 个省级行政区，其中江西省新增 10 所试点中学。

进度安排：

时间线精简版：

3 月：高校确定导师名单；

4 月：中学推荐、学科测试、面试；

5 月：公布入选名单，启动培养；

12 月：年终评价与成果展示。

时间线完整版（以江苏省为例）：

3 月 30 日：导师注册审核；

3 月 31 日 - 4 月 7 日：学生申报与中学推荐；

4 月 12 日：全国统一潜质测试；

4 月 19-20 日：面试；

4 月 26-27 日：拜师仪式；

全年：科研实践与交流活动。

四、关键环节深度解析

导师推荐：

导师需具备 “四有” 标准：有水平（学科领军人才）、有热情（热心青少年培养）、有团队（科研团队支持）、有投入（保证指导时间）。例如，贵州大学导师团队由院士、教授组成，为学生提供科研资源。

学生遴选：

学科竞赛优势：在数学、物理、化学、生物、信息学奥赛中获省级一等奖的学生可免测试直接入围，如江苏省 570 个推荐名额中，竞赛获奖者占比显著。

综合素质考察：面试环节注重学生科研兴趣、问题解决能力和创新思维，如广州市特训营要求学生提交科创作品或研究计划。

学生评价：

多元评价体系：结合成长日志、课题报告、导师评价和中期汇报，如新疆学生需提交实验记录和文献综述，江苏学生需通过年终答辩。

成果转化：优秀学生可参与国际竞赛或发表论文，如 2024 年 “英才计划” 学生在国际科学与工程大奖赛（ISEF）中获奖。

五、2025 年 “中学生英才计划” 有关要求

高校责任：

高校党委统筹培养工作，整合资源搭建协同平台，将 “英才计划” 纳入拔尖人才培养体系，如中国海洋大学成立导师团队，与 “基础学科拔尖计划” 联动。

中学支持：

参与中学需将培养纳入课程体系，保障学生科研时间，如新疆乌鲁木齐八一中学为学生开设科研技能选修课。

经费保障：

中央及地方财政提供专项经费，如新疆按每人 5000 元标准拨付培养经费，高校需专款专用。

“中学生英才计划” 作为国家科技创新后备人才培养的核心工程，2025 年将进一步深化高校与中学协同机制，强化导师指导力度，完善评价体系，为基础学科拔尖人才培养注入新动能。对于中学生而言，这是接触科研前沿、提升创新能力的重要平台；对于国家而言，这是实现高水平科技自立自强的战略布局。未来，该计划将持续扩大覆盖范围，优化培养模式，为科技强国建设输送更多优秀人才。